为什么你累得半死,也教不出自觉主动的孩子?_家长_1

为什么你累得半死,也教不出自觉主动的孩子?_家长
为什么你累得半死,也教不出自觉主动的孩子? 每当谈论起别人家的孩子,学习成绩好,主动又自觉,根本不需要父母管的时候,家长们就会说:“唉,天生的,他们爸妈命真好。” 其实,天生就自觉爱学习的孩子少之又少,根源在于,那些孩子的内驱力被充分激发了出来。 有内驱力的孩子,对知识、学习、解答问题感兴趣,他们会主动思考,自觉安排好学习任务,在学习中能够获得满足感、成就感。 而缺乏内驱力的孩子,就像“老牛拉破车”,家长老师在后面催一下、“抽一鞭子”,才肯向前移动一步,他们在学习、思考中都是被动的。 这样的孩子,即便在小学初中阶段,由于知识的简单,有父母老师督促着,成绩还看得过去,但到了高中、大学等更高的阶段,知识更多更深更难,是被动式学习无法应对的,成绩一落千丈也就是必然的结果。 01 记得在网络上看到一个段子:如何让孩子讨厌玩游戏? 你需要像监工一样每天盯着孩子玩游戏,给他设定一个很难实现的目标,比如打到全区前3名; 在他发挥不好的时候批评他、否定他、拿他和别的孩子作比较,“游戏都打不好,将来有什么用?” 在孩子玩得好的时候,给他物质奖励,玩差了的时候,马上变个脸,给点惩罚。 相信我,过不了多久,只要你不盯着催着,孩子绝对不会碰游戏。 在这个问题中,把“游戏”换成学习是一个道理。 很多家长为孩子的学习尽心尽力,身心俱疲,可孩子在学习上还是懈怠拖延、一点也不自觉,原因恰恰在于,家长的一些行为,破坏了孩子的内驱力,导致孩子对学习越来越失去兴趣,越来越被动。 (1)唠叨督促 有些家长对孩子的学习过度操心,把本该让孩子自己管理的事情揽到身上,比孩子还要着急、忧虑。 比如催着孩子写作业,不厌其烦地跟孩子讲今天的作业是什么,生怕孩子漏了忘了,爱跟孩子讲大道理,讲学习的重要性······ 本该孩子自己记着、自己思考的事情,家长都帮他提醒着、留意着,长此以往,孩子便学会了依赖,对于学习的积极性也会大打折扣。 总是唠叨,也容易引起孩子的厌烦、叛逆心理,越来越不喜欢学习。 (2)包办控制 对教育的焦虑,让许多家长变成了孩子学习上的“经理人”,按照自己的想法,给孩子安排、规划好各种学习任务、兴趣班补习班,孩子就像一个没有思想的“机器人”,只能机械地听从指令,做家长让他做的事情。 激发孩子内驱力的必要条件之一,就是自主感,孩子感觉到能自己决定自己想做什么事情。 家长的这种包办控制,毫无疑问,影响了孩子的自主感,进而破坏了孩子的内驱力。 孩子发现自己只能乖乖听话,自己的感受和想法得不到重视,对学习的主动性便越来越差。 (3)不恰当的奖励与惩罚 还有很多家长为了激励孩子好好学习,会许诺孩子考到多少分、多少名、认真写作业,就给孩子买喜欢的东西;表现不好了,就收回孩子的一些“权利”等作为惩罚。 心理学研究表明:可预期的奖励,会破坏孩子对事情本身的喜爱和兴趣。 长此以往,孩子会把来自父母的物质奖励作为好好学习的“报酬”,而不是在学习中学到新知识、获得进步而产生的成就感、自信心。 这种成就感、自信心,才是激发内驱力、让人能够坚持、不断努力下去的重要条件。 02 《小王子》的作者圣埃克苏佩里说: “如果你想让人们造一艘船, 不要雇人去收集木头,不要发号施令, 也不要分配任务,而是去激发他们对海洋的渴望”。 对家长来说,如果你想培养一个自觉主动、能够管理好学习的孩子,重点是激发孩子对学习的兴趣,唤起孩子对获取知识、解决问题、取得进步的成就感、满足感。 简言之,就是激发孩子的内驱力。 第一,不要当孩子学习的监工。 属于孩子自己的事情,让他自己负责,比如这次忘了写某一科的作业,得到教训后,下次就会想办法抄下来,避免忘记。 家长只有放权,多给机会和空间让孩子自我管理,他才能真正为自己的学习负起责任,更多地去思考、收获属于自己的宝贵经验。 第二,制定规则,培养习惯。 在孩子小学的时候,就制定相应的规则,比如先写作业后玩、做完作业认真检查一遍、每晚睡前收拾好书包,等等。 一开始就养成了好习惯,家长再慢慢放手,更利于孩子自觉性、自我管理能力的培养。 第三,给孩子树立适宜的目标。 学习是一件长期的事情,没有目标的孩子容易迷失方向,容易懈怠放弃。 合适的目标,会让孩子更有努力的动力;达到目标后的愉悦感,会给孩子成就感、自信心,进一步促进他去努力、不断超越自己。 目标的制定,需要根据孩子自己的学习情况,最好是“跳一跳,够得着”。 群里有位妈妈,给孩子定的目标是,每次作业或卷子上少一个叉,一个学期下来,孩子确实有了明显进步,粗心马虎的毛病改善了很多。 第四,懂得留白。 我们成年人都有这样的体会,会努力提高效率把自己手头上的任务完成,这样下班后的时间就属于自己了,可以自由支配。 如果下班后还要一直加班,任务一直完不成,也就没有那么高的积极性去自觉把工作做好,总想着拖延。 孩子也是一样,如果家长把孩子的学习任务安排地太满,一个补习班接一个补习班,做完作业还要做家长布置的额外作业,长时间下来,孩子身心都会很疲惫。 孩子想着“反正写完这个还有一堆等着我,总是不能玩,那就慢慢拖着”,于是养成了磨蹭、被动的坏习惯。 因此,在孩子的学习上,家长要给孩子留白的时间,作业、补习班、兴趣班要适度,给孩子一些可以自由支配的时间。 不管是玩耍、放空、无聊,对孩子的大脑都是一种休息和滋养,这样孩子才有时间思考,大脑才会有新的东西进来。 许多孩子看似一直在学习,但效率低、学习效果也差,其实就是少了留白的时间,缺少对知识的加工、思考。 做好以上几点,激发孩子内驱力,你会发现,教育孩子要轻松很多。

Previous Article
Next Article

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注